CUÁNDO APLICAR LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
La etapa de la Educación Infantil (desde el nacimiento hasta los 6 años), debe considerarse
como extraordinariamente importante, puesto que es a través de esta época que
el niño toma conciencia de sí mismo, del mundo que le rodea, y a la vez
adquiere el dominio de una serie de áreas que van a configurar su madurez
global, tanto intelectual como afectiva.
Así se expresan los expertos:
G. DOMAN: "El cerebro crece a una velocidad
impresionante desde la concepción hasta el nacimiento; a una velocidad tremenda
desde el nacimiento hasta los treinta meses; a una alta velocidad desde los treinta
meses hasta los seis años y muy lentamente de ahí en adelante. Después de los
seis años de edad el crecimiento del cerebro es menor en cada año de vida
siguientes."
F. KOVACS: "?va a ser casi imposible que se
constituyan aquellas conexiones no establecidas hasta esa edad (siete años). A
partir de entonces, las nuevas habilidades y conocimientos se adquieren usando
de nuevas maneras las conexiones ya existentes."
G. DOMAN: "Los niños aprenden más, en cuanto a
volumen de datos, antes de cumplir los tres años que lo que aprenderán en el
resto de sus vidas. Los niños podrían estar aprendiendo en sus seis primeros
años de vida tres veces más de lo que aprenderán en el resto de sus vidas. La
palabra "aprendizaje" no es sinónimo de "educación". La
educación comienza a los seis años; el aprendizaje comienza al nacer."
V. ESTALAYO: "Nadie quiere ni puede aprender
tanto ni tan bien como un niño menor de tres años. El niño pequeño es el mejor
discípulo posible por dos razones: porque en los primeros años se tienen más
ganas de aprender que nunca y, en segundo lugar, por su gran facilidad, rapidez
y precisión para grabar en su memoria la información básica."
